《一闋詞．一份情 唐宋詞的情感世界》(下)是和《一闋詞．一份情 唐宋詞的情感世界》(上)一同到書櫃裡，上冊開書於四月天，完讀於十二月歲末(延伸閱讀｜一闋詞．一份情 唐宋詞的情感世界（上）｜看劉少雄教授講授唐宋詞的生命情境)，此下冊繼上冊完讀隨即開書，日日讀一些，在詞裡暖了暖以度冬寒。
不知道還有多少人在讀詩詞？除了現在中文系的學生修讀以外，還有人在讀詞嗎？我自己都多少年不碰了？那些人讀詞的心緒情懷早就是過去了，畢竟隨著青春年華逝去，詞也拋卻。
猶記曾經某回提了職呈，慰留懇談後，還是一信主旨以「歸去，也無風雨也無晴」表達最終對去留的選擇，一旦提出，提出當下都是這般心境了吧！
既然創作與閱讀都包含著活動性與創造性的因素，那麼不同讀者的「會心」之處，與某一作者的「用心」之處，就不能隨便劃上等號。
就作者而言，當作品寫出來後，創作的意義就已經完成。
劉少雄教授在《一闋詞．一份情 唐宋詞的情感世界》(下)書裡提到作品一旦誕生，作品獨立的概念，這一點，往昔在唸文學概論的時候，就已經知道了，當然，很多人還是會去作很多考據的工作，只是就純欣賞的讀者而言，文本對你有什麼意義才是更為重要的，你讀詞的時候，與詞產生了什麼樣的共鳴？連結？啟發？
詞人填詞，當然有他填詞當下的生活情境和欲訴說的本事背景，在讀者眼前的詞句裡，我們讀詞的目的是什麼？如果是為了寫報告、寫作業、寫學術論文，那真的可能得好好考究一番脈絡，但通常流傳甚廣且久遠的詞，都已超脫了當時人事，更多的是與讀者切身心緒有關了。好比我很喜歡蘇軾的詞，因其面對人生橫逆，總有曠達之境，想起以前大考考國文科之前，我用以備考的就是蘇軾的文章、詩詞，作文裡寫進去幾句，分數就有了。
東坡是性情中人，與友人別離，真摯表達傷別之感，一句「秋雨晴時淚不晴」便將送別後內心境況透過在秋夜熒燈下無語淚流描繪出來，正如柳永亦有詞云「多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節」。
蘇東坡送別友人後，也會說「今夜殘燈斜照處，熒熒。秋雨晴時淚不晴」（〈南鄉子．送述古〉）
別離難，與摯親、摯友生離死別都是人生中最令人難過悲痛之事，現代人透過視訊還能見見面，一別可能千里遠，還能不能見一面都任憑天意未可知，何況現代的人，都傳LINE了，也不必在那裡水闊魚沉何處問，如果真的漸行漸遠漸無LINE，那可能就是疏遠了、封鎖了。
別後不知君遠近，觸目淒涼多少悶。漸行漸遠漸無書，水闊魚沉何處問。 夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。故攲單枕夢中尋，夢又不成燈又燼。
——歐陽修〈玉樓春〉
生怕離懷別苦，多少事、欲說還休。新來瘦，非干病酒，不是悲秋。
——李清照〈鳳凰台上憶吹簫(香冷金猊)〉
我好喜歡李清照，雖然我幾乎沒瘦過，很難用得上「多少事、欲說還休。新來瘦，非干病酒，不是悲秋」，可我好愛這「非干⋯⋯」、「不是⋯⋯」，我們的愁緒裡總有這種跟這個無關，與那個非關，但鬱是鬱了的情境。
人世裡有很多坎，行至中年，跌跌撞撞，不是只有我所遇，想來蒼天饒過誰？古往今來的人都遇到太多了
辛棄疾〈鷓鴣天〉詞說：「江頭未是風波惡，別有人間行路難。」
我還劃下了很多詞，一一重溫，但不能盡寫在此，我要特別提張孝祥〈西江月〉的詞句，我對張孝祥的詞毫無印象，感謝值此歲末能看到這詞句，在我將近半百之年，願我從今而後「此心到處悠然。
世路如今已慣，此心到處悠然。
不恨殘花嚲。不恨殘春破。只恨流光，一年一度，又催新火。
——程垓〈小桃紅〉
最後，時光飛逝，逝者如流水，別恨了，且讓我們「人間有味是清歡」。
《一闋詞．一份情 唐宋詞的情感世界》(下) 書籍資料
- 作者：劉少雄
- 出版：遠流出版
- 版次：2020年11月1日
- ISBN：9789573288961
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